教育人生格言

教育人生格言

在日常的学习、工作、生活中，大家都知道一些经典的格言吧，因其不仅凝聚古圣先贤的人生智慧，同时也具备简练生动的表达方式。从句法结构角度说，格言是从句法结构角度说，格言是相对完整、相对独立的句子，可以独立用来表达思想。你知道什么样的格言才能算得上是好的格言吗？以下是小编为大家收集的教育人生格言，欢迎阅读与收藏。

1、大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。

2、发然后禁，则格而不胜；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙，则坏乱而不修；独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师；燕辟废其学。此六者，教之所由废也。

3、教学论应当详细规定学习和教学过程中奖励和惩罚的性质和步调。

4、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

5、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

6、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。

7、教育人就是要形成人的性格。

8、名副其实的教育，本质上就是品格教育。

9、培养人，就是培养他对前途的希望。

10、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

11、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。

12、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。

13、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

14、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。

15、只要在我国存在文盲现象，那就很难谈得上政治教育……文盲是站在政治之外的，必须先教他们识字。不识字就不能有政治，不识字只能有流言蜚语、传闻偏见，而没有政治。

16、最佳学习条件对学生能力的获得和提高有多大促进作用，特别是对那些俗话说起来比较笨的儿童有多大作用。这些都对课程设置和教学方法有重要影响。

17、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

1) 、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

2) 、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

3) 、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

4) 、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累 离不开耕耘者心的浇灌。

5) 、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6) 、教师要融于师生的相互理解中。

7) 、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

8) 、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

9) 、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

10) 、怎样的老师造就了怎样的学生。

11) 、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教 他们建筑。

12) 、慈父+慈母=教师

13) 、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

14) 、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

15) 、学高为师，身正为范。

16) 、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

17) 、心灵的沟通胜于知识传递。

18) 、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

19) 、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

20) 、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

21) 、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

22) 、太阳下最光辉的职业是教师。

23) 、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

24) 、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

25) 、天荒地老，教师的童心不泯。

26) 、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人， 尽可能多地尊重一个人。

27) 、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

28) 、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥 有了一切。

29) 、视责任为美德。

30) 、循循善诱，诲人不倦的是老师。

31) 、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更 远，更令教师欣慰的呢？

32) 、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

33) 、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

34) 、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

35) 、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

36) 、教书育人，功德无量。

37) 、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

38) 、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

39) 、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。

40) 、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

41) 、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

42) 、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

43) 、以德感人，为人师表。

44) 、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

45) 、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

46) 、坚持启发式，避免注入式。

47) 、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

48) 、老老实实做人，认认真真教书。

49) 、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

50) 、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。 ……此处隐藏11928个字……成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。

97、教孩子与各种年龄的成年人自由交往。

98、处处为孩子着想，已经成为不少家长溺爱孩子的冠冕堂皇的理由。

99、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

100、不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。

1、天才不是别的，而是辛劳和勤奋。

2、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。

3、真实是人生的命脉，是一切价值的根基。

4、没有人会让我输，除非我不想赢。

5、做人要是没有梦想跟咸鱼有什么区别？

6、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

7、喜欢纠正别人，其实是掩饰自己弱点。

8、命运的变化犹如月之圆缺，对智者无妨害。

9、做人黑白不分，借此颠倒众生。

10、宁愿笑着流泪，也不哭着说后悔。

11、一个人思虑太多，就会失去做人的乐趣。

12、你住在我的心里，请别让我轻易受伤。

13、你说做人就要称王，在那万人之上。

14、信仰和迷信是截然不同的东西。

15、自满、自高自大和轻信是人生的三大暗礁。

16、抓住今天，尽可能少的信赖明天。

17、人生包含着一天，一天象征着一生。

18、改造自己，总比禁止别人来得难。

19、人生的价值不能与商品的价值混为一谈。

20、青春虚度无所成，白首衔悲补何及！

21、有多大的思想，才有多大的能量。

22、天才无非是长久的忍耐，努力吧！

23、我们只有献出生命，才能得到生命。

24、你想要得到的一切都在恐惧之海的对岸。

25、用爱心来做事，用感恩的心做人。

26、生活就是一场逃亡，不能坐以待毙。

27、你拥有自尊，你更能尊重别人的自尊。

28、社会犹如一条船，每人都要有掌舵的准备。

29、水流东海不回头，误了青春枉发愁。

30、大着肚皮容物，立着脚跟做人。

31、人善被人欺，“做人要狠点”是有道理的。

32、常求有利别人，不求有利自己。

33、有了人生的价值，就不觉得黄金昂贵。

34、人各有志，自己的路自己走。

35、德行的实现是由行为，不是由文字。

36、做人，简单就好；生活，宁静就好。

37、君子坦荡荡，小人长戚戚，做人的名言。

38、爱情是以微笑开始，以吻生长，以泪结束。

39、谁不会休息，谁就不会工作。

40、人生最困难的事情是认识自己。

41、我可以容忍，但别超过我的底线。

42、人们只有献出生命，才能得到生命。

43、任何的真话，我都能接受。

1、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

2、是含笑的天使，孩子接纳你;是诚信的知音，孩子呼唤你;是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

3、生命正因为风雨而变得精彩。

4、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

5、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

6、学生的满意，是最大的幸福。

7、我最期盼的是学生的点滴进步

8、高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

9、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

10、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

11、对待学生要像春天般的温暖。

12、我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

13、有志者事竟成。

14、良言暖三春，恶言记终身。

15、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

16、奉献人生，付出才会有收获。

17、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

18、踏踏实实工作，认认真真育人。

19、独物之教风，以尽匹夫之责。

20、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露，给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

1、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。

2、表扬要对人不对事，批评要对事不对人；表扬要公开，批评要私下。配合、服从要公开，意见、建议要私下。

3、教育人就是要形成人的性格。

4、美的事物在人心中唤起的那种感觉，是类似我们当着亲爱的人的面前时，洋溢于我们心中的喜悦。

5、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。

6、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。作者：巴尔扎克

7、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。

8、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

9、教子功夫：第一在起家，第二在择师。

10、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。

11、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。

12、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

13、智力教育就是要扩大人的求知范围。

14、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。

15、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

16、志当存高远。

17、屋宽，不如心宽。

18、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。

19、尽多少本分，就得多少本事。

20、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

21、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

22、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。

23、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

24、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。